Розгляд теоретичних аспектів травматичного стресу та посттравматичного розладу у дітей. Розгляд емоційного переживання травматичного стресу у дітей та підлітків. Розгляд психотравми та її проявів. Етапи та надання першої допомоги. Діагностика посттравматичного стресового розладу у дітей. Аналіз подій, що травмують та їх вплив на дітей. Аналіз посттравматичного стресу та виникнення психологічних механізмів у дітей та підлітків. Особливості ПТСР у дітей 3+ Ситуації стресу, пов'язані з перехідним віком підлітка. Супровід у набутті підлітками точок опори та використання артпрактик для цього. Формування групи підтримки для підлітків. Процес адаптації до нового етапу життя. Отримання нової енергії та використання артпрактик у цьому контексті

Розгляд міфів та притч про війну. Роль смерті у казках, міфах та сучасній літературі, як засіб висловлення ідеї втрати. Розгляд вікових криз у дітей, пов'язаних зі страхом смерті та усвідомленням власної та смертності батьків та близьких. Техніки адаптації дітей до нових умов та методи навчання родин підходу до цього процесу

Особливості роботи із травмою втрати у дітей різних вікових груп. Розповідь про смерть з використанням арттерапія. Способи чутливого підходу до цієї теми, щоб уникнути подальшої травматизації дитини. Вивчення етапів проживання емоцій, пов'язаних з втратою, таких як гнів, відчуття зради, смуток, занедбаність і витіснення. Надання підтримки дитині під час втрати. Засвоєння нових орієнтирів та механізмів подолання втрати. Використання мистецтва та тілесних вправ як арттерапевтичних методів для роботи з негативними емоціями, спричиненими війною у батьків та дітей, в рамках системно-сімейного підходу. Включення таких аспектів, як тривога, страх, гнів, ненависть, сором, вина та заціпеніння. Використання артпрактик та тілесних вправ, які надають ресурсу та допомагають дитині поступово прийняти втрату. Застосування дихальних вправ, спрямованих на знаходження надії на майбутнє.

Вивчення травматичного стресу у дітей віком від 3 років та підлітків, а також розгляд причин, які його спонукають. Розгляд тонкої межі між психологічною підтримкою та соціальною адаптацією дітей під час воєнного конфлікту. Аналіз різновидів травм, які виникають у дітей різного віку під час воєнних дій. Опис методів роботи з дітьми, які стали свідками воєнних подій та перебувають у стані травматизації. Впровадження творчих та тілесних вправ для дітей віком від 3 до 14 років з метою полегшення їхнього емоційного стану.

Розгляд поняття сексуального насильства та його форм прояву. Характеристика осіб, які вчиняють злочини проти дітей. Аналіз травм, які залишаються у дітей після сексуального насильства. Важливість та методи проведення першої розмови з дитиною у кризовій ситуації. Турботливе індивідуальне та групове консультування дітей та підлітків. Використання арттерапія в роботі з травмою, спричиненою насильством, у дітей та підлітків. Застосування арттерапевтичних вправ для дітей віком від 3 до 14 років. Йога як ефективний метод одужання для дітей, які були свідками насильства в родині.

Розгляд стресостійкості у дітей та підлітків: основи та різновиди. Аналіз депресій у дітей та підлітків та їх прояви. Способи запобігання думок про суїцид та розгляд причин і самоушкоджень (селфхарм). Надання консультацій для дітей та їхніх батьків з цієї теми. Застосування арттерапевтичний практик для роботи над цією темою. Використання методів, таких як МАК-карти, флай йога, графіті-малювання, боулінг та більярд

Практичні техніки стабілізації емоційного стану у реальних умовах. Визначення, що слід говорити та що краще утримати від дітей у стресових ситуаціях. Використання йога-практик для відчуття тіла та дихальні вправи для досягнення стабілізації. Впровадження концепції "смачної йоги" для покращення відчуття життя. Роль йоги як основи для створення спокійного середовища та забезпечення безпечного процесу відновлення для дітей, що пережили воєнні травми